El pasado martes 12 de diciembre Eduardo Infante, docente de La Salle Gijón – San Eutiquio, estuvo hablando en el programa de radio La Ventana de la Filosofía emitido por la Cadena SER. En el mismo, habló sobre la combinación de redes sociales y retos a modo de aula con las que intenta acercar la filosofía a los alumnos como una invitación a vivir con mayor profundidad e integrar el aprendizaje.

Atendiendo a las palabras del docente en la entrevista, esta metodología nace del convencimiento de que la filosofía tiene que tener conexión con la vida del alumno, logrando ir más allá de ser solo una materia sesuda para memorizar. Vivir los desafíos de la propia filosofía pasa por introducirla en los medios y en el lenguaje en los que se mueven los jóvenes, y uno de ellos son las redes.

El 19 de noviembre, en el Laboratorio de las Artes de Valladolid (LAVA), tuvo lugar de 10:00 h – 13:00 h la V edición de un evento abierto por y para todos los jóvenes hasta 22 años: TEDx Youth Valladolid 2017. En este tipo de escenarios, se celebra y se visualizan las mejores ideas de los jóvenes de hoy para empoderar e inspirar a todos los jóvenes del mundo. Una experiencia que sin duda merece la pena vivir y ser parte de ella. Un espacio para ser uno mismo y mostrarlo a los demás, disfrutar e inspirar a muchos. Un espacio en el que si tienes algo extraordinario para compartir o mostrar una idea, un proyecto o una pasión desbordante con la que todo cambia a tu alrededor, y que merezca la pena conocer y difundir.

El pasado día 22 de noviembre el colegio La Salle de Palencia recibió, en la Consejería de Educación, el reconocimiento de UNICEF como “Centro referente en educación en Derechos de Infancia y Ciudadanía Global”, junto a otros 11 colegios y escuelas de Castilla y León (cuatro de ellos concertados), por mostrar su compromiso por incorporar una visión de educación en derechos de infancia y ciudadanía global en su proyecto educativo.

Con esta iniciativa, el Comité español de Unicef “reconoce la extraordinaria labor de estos centros (32 en toda España) en la integración de los derechos de la infancia en su proyecto educativo, y sus esfuerzos para hacer de la defensa, protección y promoción de los derechos de la infancia una realidad día a día”.

El sábado, 11 de noviembre, el equipo de animadores de Pastoral que acompaña a los grupos SalleXove de los centros La Salle Inmaculada, La Salle Ferrol y La Salle Santiago tuvieron su primera sesión de formación del curso.

Una treintena de educadores, profesores y animadores universitarios, se encontraron para convivir y formarse en una de las áreas objetivo de este curso para los agentes de pastoral: la interioridad.

Los días 27, 28 y 29 de octubre tuvo lugar el II Encuentro de Grupos Salle Joven de Asturias, Galicia y Portugal. Se encontraron más de 400 personas entre alumnos, animadores y profesores de los grupos SalleJovem, SalleJoven y SalleXove de los Centros La Salle de Barcelos, La Salle Ferrol, La Salle Ujo, La Salle Ciaño, La Salle Gijón, La Salle La Felguera, La Salle Inmaculada y La Salle Santiago.

Las actividades empezaron el viernes por la noche después de un viaje lleno de nervios, ganas de llegar y una cena compartida.

La primera velada comenzó con un juego nocturno. Después de dividirse en países (Italia, Francia, Suiza…) y con la ayuda de las linternas, los muchachos tuvieron que encontrar a los animadores con silbatos y mucho buen humor. El sábado la jornada arrancó con el desayuno al aire libre, buen tiempo y unas olimpiadas para los más y menos habilidosos.

Ha comenzado el curso 2017-2018 y con él una nueva línea de innovación educativa en Educación Secundaria en La Salle Burgos que complementará y mejorará aún más el proyecto HARA de educación en la interioridad y en las emociones.

Todos los alumnos de Educación Secundaria trabajarán diariamente la "atención plena o mindfulness" durante unos pocos minutos al inicio de la cuarta sesión, justo después del recreo. Una práctica que busca pararse, desconectar, tranquilizarse y entrenar la atención mediante técnicas sencillas de mindfulness.