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Visita al Museo de Paleontología y Petrología |
Era una fría mañana de invierno el día que acudimos con Merche, nuestra profesora de biología, a la universidad de geología de Zaragoza para visitar el museo paleontológico y el departamento de petrología. Cuando llegamos, la clase se dividió en dos grupos para poder realizar la visita de una forma más cómoda y tener mejor acceso a la información... 
A mi, primero me tocó visitar el museo, una sala rectangular repleta de vitrinas en las que se podía apreciar los fósiles representativos de toda la historia de la Tierra. Había suficiente información distribuida a modo de murales colgando de la pared; junto a esta información estaban los fósiles (reales o réplicas) que nos ayudaban a hacernos una idea de los seres vivos que habitaron nuestro planeta; como por ejemplo una réplica exacta de un tribolite del Cámbrico. Luego fuimos a los ordenadores, desde donde investigando a través de Internet y utilizando nuestros conocimientos hicimos unas actividades relacionadas con la excursión. En conjunto, la visita resultó interesante, ya que pudimos aplicar los conceptos aprendidos en clase. Carmen Arto 4º eso C VISITA AL DEPARTAMENTO DE PETROLOGÍAEl pasado miércoles día 16 de Diciembre los alumnos de 4º de la ESO de la clase de biología visitamos con nuestra profesora Merche Arauzo el museo de Paleontología de la Universidad de Zaragoza. Éste está divido en dos partes: una centrada en paleontología y otra en petrología. En petrología primero pasamos a una sala con mesas llenas de rocas de varios tamaños y composiciones. Había también una pantalla en la que un profesor nos expuso una presentación sobre los diferentes tipos de rocas según su formación y estructura química. El conocimiento del profesor y la clara y sencilla forma de explicar las diferentes rocas nos facilitó su entendimiento. Después de de esta introducción nos trasladamos a la sala de microscopios en la que, con algunas dificultades al comienzo, pudimos investigar mejor los diferentes modelos de piedras con los aparatos. Estas eran guardadas para su estudio en pequeñas y finas láminas en las que, mediante un complejo sistema de luces, se podía observar su constitución. Después de examinar varias muestras dejamos nuestra firma en un cuadernillo de visitas y volvimos a la primera sala.
En ella estuvimos analizando y contemplando diferentes clases de rocas sedimentarias, plutónicas e ígneas, en las que se podía observar la textura, los cristales o los granitos presentes en las rocas. En mi opinión esta ha sido una actividad muy beneficiosa para nosotros porque hemos podido ampliar nuestros conocimientos en esta materia de una forma divertida e interesante, en la que todos hemos podido participar. Es por esto que se deberían proponer más salidas de este estilo: en un corto periodo de tiempo, a lugares no muy lejanos y atractivos para todos los alumnos de forma que podamos disfrutar, tanto estudiantes como profesores, sin que se produzcan incidentes que perjudiquen su desarrollo. Manuel De Gregorio, 4ºB. |
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Modificado el ( lunes, 25 de enero de 2010 )
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